民。”扶苏当即决定，“拿出一半，修建水利。”

工程开始了。

以工代赈，让贫民有活干，有饭吃。

疏通河道，防止水患。

开凿沟渠，灌溉农田。

“真正的墨家思想，”王歌看着热火朝天的工地，“兼爱非攻，不是空谈，而是要落到实处。”

三月后，第一批蛮族孩童入学。

扶苏亲自来学堂视察。

“这些孩子天资不错。”教书先生汇报，“尤其是这个叫阿妄的，聪慧过人。”

扶苏看着那个虎头虎脑的蛮族男孩，若有所思：“给他们最好的待遇。衣食住行，都要比汉人孩子更好。”

“这会不会引起不满？”

“要的就是不满！”扶苏解释，“让所有人都看到——读书识字的蛮族孩子过得如何，不读书的又如何。人心都是肉长的，谁不想自己孩子过得好？”

他走到窗前：“再过十年，这批孩子长大了。他们说汉话，写汉字，行汉礼。除了相貌略有不同，与汉人何异？到那时，还有谁记得什么蛮汉之分？”

“更妙的是，”扶苏回头，眼中闪过睿智的光芒，“这些孩子将来回到部落，会成为天然的‘带路人’。他们会教族人说汉话，会劝族人守汉法，会让更多人向往汉地的生活！”

“互市看似平等贸易，实则让他们依赖我们的铁器盐巴，再也离不开；

学堂看似广施教化，实则釜底抽薪，断其文化之根；

优待亲善部落，看似施恩，实则分化瓦解，使其再难团结。

这才是真正的‘不战而屈人之兵’。刀剑杀人，不过灭其肉身；文化同化，才是诛其心神！”

“如此三代之后，不用一兵一卒，蛮族之患自然消弭于无形。”

扶苏眼神清明，心中有所明悟。

老师的心学，并非包罗万象。

它不教你兵法，不授你权谋，不传你纵横之术。

它只做一件事——让你看清自己。

致良知，旁观身体的欲，看清心之所向，便是挖掘出一个人的真实潜能。

心学是根，百家是枝叶。

根不正，枝叶再茂盛也是歪的。

但光有根，不过是根枯木桩。

这半年，他用法家立规矩，拿儒家收人心，借墨家聚民力，施纵横分化敌。

都有用！

但若无心学打底，这些不过是权术，是伎俩，是自欺欺人的把戏。

学堂里，书声琅琅。

不分贫富，不分族别，只要愿意学，都可以来。